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年   

      

  • 国际标准刊号:ISSN 1006-1592
  • 国内统一刊号:CN 31-1072/G4
  • 邮发代号:4-313
  • 定价:9.00
  • 编辑部地址:上海市永福路123号小语室
  • 邮政编码:200031
  • 电话:021-64377165
  • 电子邮件:[email protected]

《小学语文教师》是上海世纪出版股份有限公司教育出版社的品牌期刊,创刊于1981年,作为国内同类杂志中创办最早、发行量最大、覆盖面最广、自费订阅率最高的学科品牌杂志,自创刊以来,刊物积极探索,求得发展,逐步形成了观念新、内容实、文章短、形式活的办刊特色,深受广大读者的喜爱。为全国中文核心期刊和国家新闻出版署的“双效期刊”。自1997年华东地区六省一市新闻出版局联合评选以来,已连续五届被评为最佳优秀期刊奖。

投稿信息:

[email protected]  (卷首、封面人物、百家讲坛、随笔、心声)

[email protected]  (备课现场、精品课堂、八面来风、名校采风)

[email protected]  (咬文嚼字、问讯处、一得、博文、教研手记、读书)

[email protected]  (新体系作文、教坛新秀、热点话题)

[email protected]  (进校园、名师团队、课改风景、读者反馈)

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目 录

卷首
名师的三重境界 孙双金
人物
想象类习作指导的目标、取向与策略 叶黎明
巧用课文,学好观察,助力习作 陈晓靓  
论坛
关于小学生汉字认知与情感的调查报告和建议 谈永康
是尊重原作还是与时代同步——也谈“不拘一格降人材” 周永强
语文课,不仅仅是训练 沈晓勤
教学
【统编教材“解析”】
聚焦课后习题研读,提升文言文学习能力——《书戴嵩画牛》教学设计与评析 方忠伟 施燕红
《西门豹治邺》文本教学解读及教学活动设计 李文
【教学“策略”】
儿童语文深度学习的内涵特征与教学探索——以统编教材四年级上册第八单元为例 张邦业
基于SOLO理论的阅读预测能力层级划分构想 彭燕
贴着“人物”教小说 蔡海峰
【教学“例谈”】
着力语文要素优化教学设计——以统编教材三年级上册《大自然的声音》第一课时为例 谢海平
插图,让学生插上语文学习的翅膀——浅谈统编教材一年级上册《小蜗牛》一文插图资源的运用 黎亚莉
任务驱动:从“分析式阅读”中突围——例谈统编教材阅读课后“热词”把握与处理 王一娴
将有趣进行到底——趣味汉语拼音教学例谈 冯永 周璐
诗意质疑《走月亮》——《走月亮》导课片段评析 宁爱东
【教学“一得”】
辨字教学,故事助力 余婷婷
整体认读“编”着记 郑晓霞
重音,一定要“重重地读”吗 柏玉萍
“辩课进校园”——走进浙江省宁波市华天小学
【教学叙事】
老课文学出新花样——统编教材五年级上册第二单元《搭石》教学叙事 潘佳艳
连词成句,读出速度——统编教材五年级上册第二单元《将相和》教学叙事 王瑶
借助关键词句,提高阅读速度——统编教材五年级上册第二单元《什么比猎豹的速度更快》教学叙事 周碧艳
提高阅读速度,走出快速阅读误区——统编教材五年级上册第二单元《冀中的地道战》教学叙事 方萍
【辩课实录】
像猎鹰一样阅读——统编教材五年级上册“提高阅读速度”策略单元教学研讨实录
学戏化人以美衍生——上海戏剧学院闵行附属学校简介
戏剧作文,让学生情动而辞发——教育戏剧价值在作文教学中的转化实践 陈燕华
教育戏剧催化下的读写转化——小学高年级戏剧作文片段补写、续写指导举隅 沈喆 仲学雯
戏剧作文,让儿童的语言更鲜活——小学中段戏剧作文《我的自白》教学例谈 宓雯珍 谭莺
切切“戏”语,激趣唤情——教育戏剧视野下的小学低段口语交际教学 夏梦梦 范沁
我的作文教学实践
统编教材习作单元结构、价值及教学策略研究 朱旭光
整体观照,梯度化指导——以统编教材三年级“童话”习作教学为例 包雯雯
成长
“‘期间’和‘其间’怎么区分”等6则
落叶不扫 朱一花
同步课堂,多一份期盼 吴春晓


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