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年   

      

  • 国际标准刊号:ISSN 1006-1606
  • 国内统一刊号:CN 31-1071/G4
  • 邮发代号:4-312
  • 定价:10.00
  • 编辑部地址:上海市永福路123号《小学数学教师》编辑部
  • 邮政编码:200031
  • 电话:021-64370864
  • 电子邮件:[email protected]

《小学数学教师》杂志于1978年发行丛刊,1981年由原国家教委批准正式创刊,上海教育出版社主办,是全国第一本面向小学数学教育工作者的专业性、权威性期刊。2002年,《小学数学教师》被国家新闻出版总署列入“中国期刊方阵”。

《小学数学教师》创刊至今,见证了小学数学教育的重大演变,经历了课程改革的起起伏伏,唯一不变的是刊物对专业性、导向性、科学性、可读性的不懈追求,并始终走在同类刊物的前列。

目 录

卷首/

至少不要让孩子假装学习 陈洪杰

专栏/

 “数学深度教学”十讲之九——积极的交流与互动 郑毓信

数学阅读与数学学习(二)——指向数学阅读理解的预习单 陈燕虹

封面·人物/

学为中心成人之美

【理念】

让学生在学习中学会学习 贲友林

【思考】

一样·多样·异样 贲友林

【印象】

一个努力破解课堂密码的人 周卫东

辩课进校园/

【课堂实录】

从除法到分数,基于“量”的分数认识——“分数的初步认识”教学实录 邬盼盼

【课堂实录】

注重分数本质凸显数学魅力——“分数的初步认识”教学实录 苏明强

【辩课实录】

基于学习经验破解学习难点——从两节“分数的初步认识”研究课辩起

【思考】

从“1/2个”到“1/2”的教学尝试——“分数的初步认识”单元整体教学思考与实践 宋煜阳 邬盼盼

精品课堂/

阅兵数学课厚植爱国心——以2019版“阅兵中的数学故事”为例 华应龙 严亚雄

从直观中引发想象在想象中丰富直观——“圆柱和圆锥的认识”教学新思考 林俊

模拟概率实验培育统计素养——“小球去哪儿了”教学实践与思考 邵虹

专辑/

夯实数学核心素养引发学生深度学习——“分数的意义”教学设计与实践反思 冯红芸

亲历构建过程挖掘计数本质——“小数的意义”磨课历程 宋军 赵玉香

让儿童立在课堂的正中央——基于“说理”课堂理念下的“梯形的面积”教学新思考 邹瑞荣

变“差异”为“资源”——以“多边形的面积整理与复习”为例谈复习课中的深度学习 张麟

教学探讨/

在比较和对比中培养学生发现并提出问题的能力——以“梯形面积公式推导”为例 吉智深

依托数轴之形助力素养提升 张云萍

教学一得/

 “小题”也可“大做” 刘兆伟

案例与反思/

从“考查知识点”走向“追溯思考力” 俞亚 姜冬英

教师论坛/

当教学回归线下 刘鑫

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