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年   

      

  • 国际标准刊号:ISSN 1006-1606
  • 国内统一刊号:CN 31-1071/G4
  • 邮发代号:4-312
  • 定价:10.00
  • 编辑部地址:上海市永福路123号《小学数学教师》编辑部
  • 邮政编码:200031
  • 电话:021-64370864
  • 电子邮件:[email protected]

《小学数学教师》杂志于1978年发行丛刊,1981年由原国家教委批准正式创刊,上海教育出版社主办,是全国第一本面向小学数学教育工作者的专业性、权威性期刊。2002年,《小学数学教师》被国家新闻出版总署列入“中国期刊方阵”。

《小学数学教师》创刊至今,见证了小学数学教育的重大演变,经历了课程改革的起起伏伏,唯一不变的是刊物对专业性、导向性、科学性、可读性的不懈追求,并始终走在同类刊物的前列。

目 录

卷首/
慢慢来,不着急 陈晨
专家视角/
学习结果的课堂评估与为了学习的课堂评估 蔡金法 刘启蒙
封面·人物/
统整理念下的单元整体教学
【理念】
让数学学习成为儿童真实的探究与创造 袁晓萍
【案例】
单元开启课:让学习具有走向远方的力量——“不可能的三角形”教学设计与思考 袁晓萍
【案例】
单元整合课:遵循学序,丰厚教学结构——“角的初步认识”教学设计与思考 章晔婷
【案例】
单元拓展课:“置”于生活,趣“问”促思——“破解密码锁”教学设计与思考 颜亚婷
【印象】
袁晓萍和她的“数学天团” 林莉
专栏/
“数学深度教学”十讲之五——思维的深刻性与“联系的观点” 郑毓信
隐形的“分数的基本性质” 王俊
考试分数不是学习质量的全部 唐彩斌
精品课堂/
【课堂】
牵手差错思且行前方自有新风景——以“圆面积的练习课”为例 华应龙 吴铎
【品课】
教师专业发展的榜样——兼评华应龙老师“圆面积的练习课” 王尚志
【品课】
一则故事引发的另一则故事 刘晓玫
【品课】
着眼发展传播智慧——“圆面积的练习课”赏析 姚剑强
教学探讨/
以教学需求为导向,促信息技术与课堂教学深度融合——“面的旋转”设计构思 朱育红 呼嫒
深度学习:小学数学课改的突破口 何玖根
“百数表”教学研究 杨扬
在数学游戏中达成概念性理解——记一节别开生面的“数对——寻找散落的拼图”课 孙俊勇 耿广慧
教学实验与调查/
概念表象在小学数学课堂中的实践研究——以“小数的意义”教学为例 郭立军 刘凤伟
案例与反思/
哲学意味:开掘计算教学解决问题的新禅意——以苏教版五下“异分母分数加减法”一课为例 张范辉 黄海娟
当机会再次降临,你会变换选择吗?——在概率教学中发展学生的直觉水平和理性思维 罗永军
开发问题资源提高思辨素养 顾文
教育之窗/
基于数学素养的数学感教学——以“平行四边形面积”教学为例 李源顺
新教师/
“意外”亦精彩 董晶
教师进修/
曲线形可以和多边形等积吗 梁珍 陈永明
问讯处/
工作效率的单位是复合单位吗
关于积的小数位数
有余数的除法算式怎样读
关于体积的一点困惑
关于算式改写的一点困惑
教材的编排和描述为什么不一致
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